En Martí va arribar i ens va col·locar per grups, després ens va dir, penseu i escriviu una situació educativa que sigui molt concreta, era important saber l'edat, el tipus d'escola i la situació on es trobava l'escola. Després va intercanviar els papers entre els diferents grups de la classe i ens va donar a cada grup un tipus de dèficit. Al nostre grup li va tocar un infant amb ceguera que havia de realitzar una dissecció. Quan vam veure això realment vam pensar que era una situació molt difícil i vam trigar a posar-nos d'acord sobre què és el que podríem fer perquè aquest infant realitzés l'activitat igual que els seus companys, que és l'únic que teníem clar. Després de molt pensar vam decidir que amb l'ajuda dels companys l'alumne cec seria capaç també de poder tallar amb el bisturí i faríem que el material tingués diferents textures perquè l'alumne pogués a partir del tacte saber de quina part es tracta. Quan vam explicar al Martí el que faríem ens va explicar que a l'ONCE tenen recursos per aquests infants, per tal que puguin realitzar les activitats igual que fan els seus companys i així no entorpir el seu aprenentatge.
Les dos sessions d'atenció a la diversitat m'han fet pensar sobre la importància que té treballar per poder ajudar a aquests infants i crear una inclusió total a les escoles on tots junts puguem aprendre.
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada